小,达了夏海滩。此海风拂脸颊,带来了海咸涩味。里,yan光se锦带般从空洒,将整海滩照耀得发光,细腻沙粒珠般洒陆。
沙滩充斥模拟市民家声。童模拟市民采烈沙滩建造城堡。海汇景se有快海浪声和模拟市民乐声。
市一样也沙滩话。悦正沙滩一片青葱草:
“些沙葱草起作用,适应了盐碱壤、风和沙质壤特殊条。系够稳固壤,创造了适合存环境。沙葱草仅片海滩保护者,也为许鸟类和小型哺r动提供了栖息……”
,悦又拍打礁石海浪:
“珊瑚和海藻组成了海底底层态系统,为无数鱼类、贝类和其海洋提供了栖息和来源……”
,悦又休闲群:
“随游客数量增加,需更加关注海滩保护。垃圾和w染态系统造成了潜威胁。”
一来悦堆沙丘小nv孩一听提威胁,就停了铲,呆呆抬望。
吴妲赫注意了,俯r0ur0u小nv孩脑袋。
“堆沙丘垃圾和w染,继续玩吧。”
悦提:
“挖和堆避些沙滩植。”
沙滩观察了一段间,尽力投听悦断添加细节态介绍,吴妲赫又了一获得欣赏提:
“老师,鱼异海洋态环境有区其海洋影响吗。”
悦将视线从海线投了吴妲赫,稍有停顿,然:
“鱼海栖息环境浅海或珊瑚礁区。些区通常有清澈质、适宜温度和丰富海洋资源。”
“里鱼类、海gui等共享资源和态空间。也些海洋捕者……由鱼异更习惯普通类,并模拟世界拥有陆居所,所捕者份,和资源、态空间共享者份并坐实。”
“所鱼海洋态环境并增添影响,甚,鱼异也成为一特殊环境保护象征,促使模拟市民更加关注海洋环境保护和持续发展。”
吴妲赫现实养成了“互动”听课习惯,意识了''''''''''''''''有收获''''''''''''''''风格肢t动作,接冲悦,:“来鱼异模拟世界存非常一事。”
悦予接,微见了一。
吴妲赫来为了提提,却被答带了启发状态。望碧蓝se海,突然了《海底万里》描述海底奇景。珊瑚礁和海样植、沉船和海底遗迹、甚还有海底x……碧蓝海洋包了无数特产。
类由海里探险b类遨游际还难实现,因为类呼x1了海里氧。真变成了一条鱼,待海里湖里就b陆还。
吴妲赫询悦:“老师,请普通类该何变成鱼呢?”
悦:“当普通类和鱼模拟市民了朋友,普通类从鱼里得关‘海洋祠’位置息。完成海洋祠互动,普通类模拟市民将变,成为鱼。一旦变成鱼,够享受鱼独特t验。b由探索海洋环境、其鱼互动、展示尾鳍变化……等等。”
吴妲赫由衷佩服悦作为一攻略模拟市民见识广程度,悦:“老师恐怕模拟世界最博学一。”
悦默默吴妲赫,:“因为一鱼,所将算作博学。”
吴妲赫小小吃了一惊,没有方便。
了一度度条,经朋友了。接询悦:“变成一鱼,老师告诉海洋祠位置吗?”
悦没有表现犹豫,然伸一站吴妲赫另一侧西柚:“乐意协助找海洋祠,市,需秘书西柚海洋祠继续保持未。”
“呵呵。”一安静西柚听悦话就冷了声偏过,沙滩游客另一。
吴妲赫里因为度没有达朋友刻度条。悦用样接法,吴妲赫从悦里得t接转告给西柚就了。现法,吴妲赫和悦保持友谊话,就辅助西柚成为鱼。除非西柚和悦变成了朋友。
虽然没有询过西柚意见,吴妲赫来和西柚一起借模拟世界机丽海底世界探险。
吴妲赫悦:“您就告诉一吧,保证未经您允许况传达给。”
午,等海空温度始降,悦找来一海托载吴妲赫乘车前往海洋祠。
吴妲赫坐座,速驶托受了海风拂和机械速度快。海涌成浪来,将光和光脚浸海里。此刻穿还为搭‘市备工装’,因为坐移绒短裙角一圈也被沾sh了海。臂需拦腰抱住悦,否则被甩驶托。
“了。”悦。
吴妲赫了托,踏足陆,先用理了一裙和凌发。
“里就海洋祠,没亲样。漂亮。”
海洋祠位一片翠绿带丛林,岛屿海岸线。一片宁静海湾,圣建筑由珊瑚石和贝壳构成,糅合了鱼和海洋秘关联。
座华丽圆建筑就吴妲赫船位置附近,覆盖晶莹剔透贝壳屋。t由颜se珊瑚石砌成,散发宝石般光芒。午yan光照s贝壳屋,令整建筑散发梦幻般光彩。
建筑院被细沙滩和翠绿植被所环绕。棕榈树和带卉缀其,散发迷。
院央,有一座清澈透池,池栖息彩斑斓带鱼,池有一座古老祭坛。祭坛摆放珍贵贝壳和珊瑚,被鲜包围。
就鱼仪式和祭祀方,也模拟世界宣称海洋g0u通媒介所。
和一优秀异x模拟市民一踏奇幻梦境一样让吴妲赫竟然接了浪漫状态。其实正常模拟市民来里都获得“受启发”或者“专注”状态,因为吴妲赫一有“无救药浪漫”特徽,导致当和优秀异x样奇幻,优先被激发了浪漫状态。
吴妲赫接受当一踏林贝壳屋和彩se珊瑚瞬间就了t逐渐加温,声音逐渐变状态。
放了注意力悦正讲话面,有更事蛮横闯了脑袋里。
“需站泉面池里,泉虔诚祈求一鱼,法够虔诚话,海洋就赋予里呼x1权力。”
吴妲赫尝试般冲悦调侃:“听起来一都科学。”
悦专注盯力驱使得泉涌一gu一gu淡。
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