其实还有原因，当还清楚…公放，虽然一类

    还声询，次却没有办法了。所也就动发，诉

    …

    换室拖鞋，次用学姊叮咛，便动发坐了书桌前，

    回了宿舍房间，先例换室拖鞋，并洗脚丫。来

    起刺激作用。结每一，学姊就痛苦皱眉，甚还倒

    经习惯学姊，却得无艰辛。也才见学姊受伤

    梦梦学姊没有话，抿嘴意加了些，摇了摇示意。

    间享，有病怜一群友，耻辱、委屈来，

    舒服。现却脚掌。穿了一整鞋脚，也

    住嘴，示意小芬无须了，学姊都清楚了。

    路姿势也变得没幺优雅，偷偷，让间样有伤痕

    一来经验。

    ：「、、怪、妳。」写完还将晴晴掌合拢成拳，象征收句

    被钉给穿透了，特制钉其实细，加制裁结束学姊也被急

    依旧未发一语，一抓住旁小芬，另一代笔，小

    默，第询学姊功课题，第学姊经始起当

    姊，脸表其实「就听听妳幺」表。怀愧疚晴

    芬越越张，结来也些幺，学姊经伸一

    芬写字。

    都了早绑过刺绳划破伤痕，成为移除掉淡红甲缚装饰。

    过，写作业，氛也渐渐了。羞耻痛苦沉

    言，幺耻辱一事，尤其被当成一女童一样待…，羞

    字念来，念来，声音乎哽咽了。

    梦梦学姊微微一，次望晴晴，轻柔抓过，缓缓写

    「了，学姊用话没关系，写，妳传递。」

    声「起」，竟还磕一样，停用额撞击前桌，学姊吓

    享课滴，彷佛青涩经历，唤起记忆「童」。前一晚

    旁友也给予安。

    虽然梦梦学姊没有跟，都受得来，喜听

    「课况」，第，经主动跟学姊起了。

    然，学姊望了一脸尴尬晴晴，依旧沉默带微。此学姊，似乎

    激动，让学姊安。

    意思。

    过，没有见伤痕，并代表没有伤。学姊伤起一般吃东

    就变得幺难受，反还憋里委屈，友诉苦，释然，

    来。晴晴梦梦学姊，早张坐立难安，难了。

    慌了。学姊急忙伸制止，结刚伸一半，就有一痛苦摀

    扛责……起！起！…」晴晴痛苦学姊忏悔，面连

    脚汗，汗脚掌蒸发留了略带咸味脚垢，伤，

    「…现……………话……痛…」小芬负责学姊写

    话。

    住嘴，腾一拉住晴晴让停止伤害莽撞举动。

    学姊痛苦摀嘴一幕，被清楚里，也动作所代表

    也奇怪，原应该羞耻难堪「公放」经验，却也因为彼此

    全伤势小芬，虽然有话关，还尽最力关学姊

    西慎咬破轻微伤，严许，所吃东西，就连话也

    先写作业，一来次作业量又加了，来让梦梦学姊为

    「学姊，起，真故意，…样，然一定

    晴晴也住泪，虽然间隔萱萱跟小芬，还勉力趋前，

    带治疗，所并没有现脑海一恐惧幻小孔。

    晴，动解读成者意思，疚更加了。

    「学姊…妳…还吗？有没有怎幺样？」坐旁，清楚了学姊

    。仍旧背起书包，原皙肌肤，次却其学姊

    状况。

    「晴晴经责一整了，妳责怪了，真故意。…」小

    副模样，一酸险些接哭来，却仍脸挂微，朝

    ，或须言叮嘱机。

    ，让稍宽，学姊其实有幺伤痕，虽然早才

    抱梦梦学姊哭泣。

    带了些。

    一凉，随即又装作若无其事继续洗脚掌。

    告诉晴晴「学姊并怪罪妳」，一发一语，也无法得太灿烂学